活动伊始，教研室负责人明确了本次教研的核心目标，强调要以教学能力评价为契机，全面规范教学流程、优化教学质量、完善场馆设施配置。随后，全体教师重点学习了《教学工作评估专家工作手册》第四部分中"1.2人才培养""2.2课程建设""2.3教学与评价""4.1师德师风"四大核心模块。在人才培养板块，围绕"三全育人""五育并举"要求，明确体育课程需强化劳模精神、劳动精神、工匠精神培养的实践路径；在课程建设与教学评价环节，结合体育学科特点，深入探讨了课程标准与人才培养方案的衔接、实践教学学时保障、数字化教学方法创新等关键问题；在师德师风学习中，全体教师重温了教育家精神内涵，明确要坚守师德师风第一标准，将立德树人根本任务融入体育教学全过程。

        针对学校体育建设需求，活动专门安排了《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》学习环节。教师们对照目录中基本配备类与发展配备类要求，系统梳理了田径场、篮球场等场地的面积标准、设施规范，以及体质健康测试器材、专项运动器材的配备数量与质量要求，重点研讨了场馆设施维护管理、安全保障措施及民族传统体育资源的因地制宜运用路径。